SEEC Madrid

Excma. Sra. Ministra:
Me dirijo a Vd. con el apremiante propósito de alertarle sobre la preocupante situación de la
enseñanza de Griego en el sistema educativo español. Un escenario que va adquiriendo
progresivamente mayor gravedad a medida que transcurren los cursos académicos. En
particular, para el próximo curso, al menos treinta siete nuevos centros educativos españoles
prescindirán de esta materia tan esencial y vertebradora del itinerario de Humanidades,
truncando irremediablemente las expectativas académicas de nuestros hijos:
IES La Flota de Murcia (Murcia)
IES Floridablanca de Murcia (Murcia)
IES Ramón Arcas Meca de Lorca (Murcia)
IES Mariano Baquero de Murcia (Murcia)
IES Marqués de Comares de Lucena (Córdoba)
IES San Juan de Dios de Medina-Sidonia (Cádiz)
IES Ciudad de Hércules de Chiclana de la Frontera (Cádiz)
IES Mediterráneo de La Línea de la Concepción (Cádiz)
IES Santo Reino de Torredonjimeno (Jaén)
IES San Juan De La Cruz de Úbeda (Jaén)
IES Néstor Almendros de Tomares (Sevilla)
IES López de Arenas de Marchena (Sevilla)
IES Ciudad Jardín de Sevilla (Sevilla)
IES Camas de Camas (Sevilla)
IES Bellavista de Sevilla (Sevilla)
IES San Sebastián de Huelva (Huelva)
IES Pablo Neruda de Huelva (Huelva)
IES Padre Manjón de Granada (Granada)
IES Sierra Bermeja de Málaga (Málaga)
IES Abdera de Adra (Almería)
IES Victoria Kent de Fuenlabrada (Madrid)
IES San Fernando de Badajoz (Badajoz)
IES María Telo de Los Corrales de Buelna (Cantabria)
IES Garcilaso de la Vega de Torrelavega (Cantabria)
Institut Joan Solà de Torrefarrera (Lleida)
INS Verdaguer de Barcelona (Barcelona)
INS Salvador Espriu de Barcelona (Barcelona)
IES Zumaia de Zumaia (Guipúzcoa)
IES Mutriku de Motrico (Guipúzcoa)
IES Koldo Mitxelena de Renteria (Guipúzcoa)
IES Lekeitio de Lekeitio (Vizcaya)
IES Bengoetxe de Galdacano (Vizcaya)
IES Ondarroa de Ondarroa (Vizcaya)
IES Aixerrota BHI de Getxo (Vizcaya)
IES Aniturri de Salvatierra (Álava)
IES Guadassuar de Guadassuar (Valencia)
IES Alfonso VIII de Cuenca (Cuenca)
A este ritmo, antes de un lustro habremos enterrado en las catacumbas una parte esencial de las
raíces de nuestra propia lengua y nuestra cultura. Y lo más grave es que lo habremos hecho
atropellando las normas estatales y autonómicas, al más puro estilo de la Consejería de
Educación de Andalucía, a pesar de que su propia normativa conciba textualmente la lengua y
cultura de Grecia como expresión de logros civilizadores, en la que los elementos transversales
del respeto a las normas del estado de derecho, la participación, la cooperación solidaria, la
resolución de conflictos por medio del diálogo y la igualdad en toda su expresión, se entienden
como valores proyectados por la civilización griega.
Con motivo de la supresión de la materia de Griego en el IES Abdera de Adra, la Consejería de
Educación andaluza ha hecho caso omiso de innumerables y desesperados requerimientos por
parte de un sinfín de entidades académicas, sindicales y políticas, como la Asociación de
Profesores de Instituto de Andalucía (APIA), la Unión de Sindicatos de Trabajadores y
Trabajadoras en Andalucía (USTEA), la Sociedad Española de Estudios Clásicos (SEEC), la
Federación Andaluza de Estudios Clásicos (FAEC), el Decanato de la Facultad de Filología de la
Universidad de Sevilla, el Departamento de Filología Griega de la Universidad de Sevilla, el
Departamento de Filología Griega y Filología Eslava de la Universidad de Granada, el
Departamento de Filología Griega de la Universidad de Córdoba, los Departamentos de Filología
Griega y Filología Latina de la Universidad de Almería, el Decanato de la Facultad de Filosofía y
Letras de la Universidad de Málaga, el Departamento de Filología Clásica de la Universidad
Complutense de Madrid, y los grupos parlamentarios del Partido Popular y Ciudadanos del
Parlamento Andaluz.
La hybris, la soberbia, era para los griegos el peor de los errores y engendraba horror. Y en el
caso que nos ocupa el horror no es otro que la supresión encubierta de la especialidad de Griego,
y con ello, del itinerario de Humanidades en el Bachillerato español, a costa de la formación de
infinidad de alumnos, que está siendo expresamente requerida por las universidades para el
acceso a diferentes grados. Y todo ello a pesar de la denuncia masiva del profesorado de esta
especialidad, que cada mes de septiembre se ve obligado a tragarse el sapo de la extorsión y el
chantaje de tener que impartir materias para las que no está legalmente habilitado,
incumpliéndose de forma flagrante el Real Decreto 1834/2008 sobre atribución docente, y
mermando con ello la calidad de la enseñanza con el único fin de ahorrar.
La transferencia de las competencias en educación a las comunidades autónomas, y la dotación a
éstas y a sus centros educativos de autonomía pedagógica, están en todo momento enmarcadas
y supeditadas al cumplimiento de las leyes estatales y autonómicas, y en multitud de casos como
el del IES Abdera de Adra, las administraciones educativas se parapetan en su autonomía para
atropellarlas. Y lo más normal es que este hecho acarree la conculcación del derecho de los
alumnos a estudiar lo que necesitan para acceder con garantías a la universidad.
Sra. Ministra de Educación: Le rogamos que no espere a que la justicia tenga que pronunciarse
en relación al caso del IES Abdera de Adra, que debe su nombre a los griegos, y pida cuentas a las
diferentes Consejerías de Educación sobre este atentado a la razón, que ha provocado la
deshumanización del Bachillerato español. El Gobierno que representa debe intervenir en el
ejercicio de la autonomía si constata la violación de las leyes por parte de las Comunidades
Autónomas. Es posible que de este modo los alumnos empiecen a recuperar el derecho a
estudiar la materia que la Consejera de Educación andaluza tuvo la oportunidad de cursar para
licenciarse en la Facultad de Filología de Sevilla, que le ha exigido, a través de su Decanato, una
rectificación inmediata.
Ahora que todavía tenemos tiempo de dar solución a este problema, le rogamos que intervenga
urgentemente para impedir que las autoridades educativas autonómicas se vayan de vacaciones
manteniendo la incertidumbre de los alumnos, padres y profesores, que continuaremos en pie
de guerra hasta que nos sean restituidos y mantenidos nuestros derechos esenciales.
Decía Antonio Machado, que no era griego: “En cuestiones de cultura y de saber, sólo se pierde
lo que se guarda; sólo se gana lo que se da”.
Reciba un cordial saludo y todo nuestro ánimo para acometer esta sencilla empresa.
Fernando Basanta.